Trabajo final para la materia de Expresión Oral y Escrita. Grupo 4. Tutora María Alejxandra León Martínez.. Temas tratados: bibliotecología, cronología, perfil profesional, Colombia, CIDBA
Trabajo final para la materia de Expresión Oral y Escrita. Grupo 4. Tutora María Alejxandra León Martínez.. Temas tratados: bibliotecología, cronología, perfil profesional, Colombia, CIDBA
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. CARLOS HUMBERTO RODRÍGUEZ ROMERO UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO PROGRAMA: CINECIA DE LA INFORMACIÓN EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA GRUPO 3 ARMENIA 2010 BIBLIOTECOLOGIA EN COLOMBIA
2. TRABAJO FINAL BIBLIOTECOLOGÍA EN COLOMBIA CARLOS HUMBERTO RODRÍGUEZ R. MARÍA ALEXANDRA LEÓN M. TUTORA LICENCIADA EN EUDUCACIÓN ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA GRUPO No 3 ARMENÍA 2010
3. INTRODUCCIÓN La historia de la bibliotecología en Colombia se remonta a la década de los años cincuenta, cuando la Escuela Interamericana de Bibliotecología de Medellín se crea la facultad de Bibliotecología a raíz de la necesidad surgida de formar profesionales universitarios que se hicieran cargo del manejo y proceso de la organización, transferencia y difusión del conocimiento en las instituciones culturales llamadas bibliotecas o unidades de información. Inicialmente mas o menos por el año de 1959 ofrecía el titulo de Técnico Bibliotecario y a partir de 1979 otorgó el titulo de Licenciado en Bibliotecología. Esta profesión se consolida en nuestro país en la década de los años 80’s al punto que es reconocida por COLCIENCIAS y se crean cuatro grupos de investigación uno de ellos en la categoría A de la excelencia
4. PIONEROS DE LA BIBLIOTECOLOGÍA EN COLOMBIA Fabio Restrepo López Egresado de la primera promoción de la Escuela interamericana de Bibliotecología de Medellín. Y Saúl Sánchez Toro egresado en 1973 y ahora ejerce como maestro de Ciencias Bibliotecarias en Puerto rico
5. DÉCADA DE LOS 50 En los años 50 la Bibliotecología en Colombia tiene su génesis, con la creación de la Escuela Interamericana de Bibliotecología en Medellín, el 19 de octubre de 1956.
6. DÉCADA DE LOS 60 En esta época se consolida un programa para la información de profesionales de la información. En esta etapa el plan de estudios es de tres años y el titulo otorgado fue licenciado en bibliotecología.
7. DÉCADA DE LOS 70 En esta época la carrera se ve proyectada a nivel nacional e internacional en los sistemas y servicios de información, con una afluencia masiva de estudiantes de todos los estratos.
8. DÉCADA DE LOS 80 Ya para estos años la carrera se ve aún mas fortalecida ya que se institucionaliza la investigación con la llegada de la tecnología y con servicios documentales de apoyo a la investigación
9. DÉCADA DE LOS 90 Se consolidan los procesos de transformación curricular, investigación y acreditación para afrontar los retos del nuevo milenio. Es el período de mayor exigencia en la formación integral del Bibliotecólogo
10. PRIMEROS AÑOS DEL NUEVO MILENIO Con la llegada del nuevo milenio también llegan las expectativas profesionales por una cualificación del modelo educativo y por una consolidación de los procesos investigativos.
11. CONCLUSIONES La profesión de la Bibliotecología surge por la necesidad de formar profesionales universitarios que se hicieran cargo del manejo y proceso de la organización, transferencia y difusión del conocimiento. En la actualidad por la globalización de la información, los gobiernos, sector empresarial, la educación y la ciencia entre otros, empiezan a otorgarles a la bibliotecología un papel cada vez mas relevante en la transferencia del conocimiento a la comunidad .
12. BIBLIOGRAFÍA Revista Interamericana de Bibliotecología Universidad de Antioquia Escuela Interamericana de Bibliotecología Medellín, Colombia Revista de Ascolbi Vol. II No 1 y 2 Enero a Junio de 1998.